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10月14日，綠黨議員王浩宇在議會念出一封國中老師的信，提出教師過勞問題：

「局長，你知道我們國中老師多辛酸嗎?
七點多就得到校看學生考試。
每天，我七早八早就得把剛上小學的女兒挖起來送到班上，
起不來的她常常哭得淚汪汪的，就算我知道他是全班最早到校的那一個，
晚上第九節上完才能到安親班接她，我還是得狠下心來丟下她，
因為我得照顧別人的孩子。
去年孩子上國小後，我曾經跟主任提過是不是可以晚一點到校，
沒想到校務會議居然被點起來批評「不認真」、「不配合」，
這學期起週末還得輪著來上課，連陪孩子出門走走都沒時間。
我真的很想問局長，你到底知不知道「教授教養正常化」只是標語，
你到底知不知道這麼多黉舍都這樣亂搞？
這麼爛的教育需要把老師、學生搞到都過勞嗎？」

對教師而言，這樣的情況或許能透過教師工會協調，
但10月5日世界教師日那天，全國教師工會總結合會揭曉〈面臨勞權荒漠 全教總宣布深根勞動教育〉，
表示教師工會在台灣已解禁4年，但教育官員、校長協會領導人、家長代表對教師工會仍有偏見與敵意：
檢視部分針對教師工會的批評，諸如，
教師不是勞工、工會不專業、工會幹部爭權奪利、教師工會影響學生受教權等逗留在戒嚴期間的說詞，
特別讓人匪夷所思。

事實上，針對這些迷思，勞動法學界、工會組織工作者早已多次做過澄清，
但在教育體系內部，卻仍時常可見部分校長、家長代表發表仇視工會、詆毀教師的談吐，
這些毫無勞感人權概念的說法背後，反應的其實是台灣學校教育長期缺乏勞動教育的困境。

那麼究竟教師現實上過勞情形若何呢？
今年4月，因有越多雙薪家庭父母來不及接小孩之緣故，為減輕家長負擔，
新竹市政府因而課後賜顧幫襯延後一小時，
結合報道，竹蓮國小委外課後班負責人蔣佳玲指出，多數雙薪家庭有此需求，
有時家長會忙到7點多才到校，她也會告訴家長「慢慢來沒關係，一定會等待」，
而竹市府教育處也表示，此政策讓晚下班的家長們，
不必匆忙趕來接小孩，學校老師也能協助指導課業。

然而，
延後下課時間或許能幫了家長大忙，
但可曾為替家長把關孩子的教師著想？

議員王浩宇14日的發言中，
也提到桃園中壢區東興國中非法延後放學、週末上課，
但學校最後卻把做錯事情的責任推給議員，

「突顯了長期以來教育局督導不力，甚至放任、包庇學校違反教學正常化劃定。」

「當國小釀成安親班、國中變成補習班、家變成過夜旅館，教育，也就沒有任何意義了。」








文章轉自 http://www.thenewslens.com/post/233627/